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电子商务概论教学问题与改进措施研究,案例教学在电子商务教学中的应用探索

1 电子商务案例教学现状

中图分分类配号:G642 文献标记码:A 小说编号:1002-258924-0214-03

电商是交叉性和综合性较强的一门学科,集经济、管理、计算机本事、网络工夫、电子与消息本领、法律等有关课程于一体,重申综合实践应用本事和创造技能。前段时间,由于教学管理模式和办法与电商高速发展须求的错位,以致大学教学内容与社会供给的脱节。大学电商教学以理论内容为主,呈现实践性的内容比较少,难以起到大学作为社会进步文化传播者的功能。

一、背景介绍

时下大学在举办电商案例课程教学时,能够选择的参照他事他说加以调查教材多达几十种。但是出于教材出版存在一定周期,使用教材的?r候,案例一再存在音信更新不如时或过时的情事。高校和商店同盟的模拟实验和培养练习,也存在技巧花招、系统软件等的换代滞后,与社会实际有反差等主题材料。大学电子商务教室教育不止难以达成从学校到社会的无缝对接,也麻烦体现大学教育作育先进人才的效应。

伴随着互连网商业化的历程,电商作为“新经济”的表示在世界范围内得到了火速的演化。电商的赶快发展带动了电商相关人才的光辉需要。2004年教育厅规范批准了13所大学专门的学业举行电商本科职业,今后游人如织高级学园都纷繁设立电商专门的工作。电商概论是电商专门的学问的主导基本功学科,其含义在于扶助初读书人连忙创建起电商的基本概念,营造电商的系统框架,在那根基上携带学子更是拓宽浓烈细致的求学。电商概论课程教学效果的上下,不只有会直接影响学子对电子商务宗旨知识的调节造进度度,并且会涉嫌后续职业课程的学习效果。由于电商的教程设置没有形成三个赶上、完备的系统,也产生了电商概论课程在剧情设置、教学方法和试行教学上存在重重主题素材,供给越来越挖潜和钻研。

2 电商案例和案例教学的性状

二、电商概论课程的性情

2.1 电商案例的风味

电商概论课程有其自己的天性,精晓这一个特征是举办进一层深入分析的基于。时间效益性强、实行性强、综合性强是电商概论课程最猛烈的五个着力特征。

在电商传授中所使用的案例包涵已消除难点案例、待解决难点案例和杜撰难题案例。这几个案例在实行解析时,要基于不一致的目标,选取相应的分析路线和解析方法。

时间效益性强

综合性。电商案例所提到学科领域非常多。举例,电商案例深入分析的底蕴蕴作富含音信征集,通过现存质感、网络应用商讨甚至实地考查和议论才干尽量详细的搜聚剖判案例相关意况。进一层的做事或许还涉及商业形式、计策、计策、本事、经营、处理、财务等商务全方位解析。

时间效益性强,变化快是电商概论课程的七个珍视特征。差别于有个别老奸巨滑牢固的科目,电商的批评显示出动态变化的表征。新才能、新酌量、新方式和新利用都在不断充足电商的内蕴。在经贸试行方面,各类立异型的电商格局不胜枚举,迭代进程之快,远远抢先古板商务情势。以互连网支付为例,当支付宝刚刚鲜明在桌面互连网领域的统治地位之后,Wechat支付就裹挟着活动电子商务的风潮扑面而来。这也引致了电商概论的传授过程要求持续补充新的知识点。

时效性。电商案例取材平日来自互连网相关行业,由于行当发展依赖不断改正和根究,与古板行当比较变化快。

奉行性强

2.2 电商案例教学的性状

经济贸易施行拉动理论钻探,是电商领域三个万分明显的性状。各样电子商务的使用教导了电商的说理研究。那个个性决定了别样电商课程都必得以实行作为支持底工,贫乏实行仅以理论支撑的电商是瓦解土崩。因而电商概论的传授一定要和实践活动紧凑结合,不然全数课程会来得空洞且浮泛。

在打开电商教学时,以电商案例为底工,组织学子展开有指标、有重大的剖析,进而提高学子发掘标题、解决难点的力量。

综合性强

实践性。电商案例是依赖实际案例,学子须要实际参加亲临其境的访问资料、打开切磋、开展试行和总括成果。

电商概论课程跨度大、综合性、交叉性强,课程融入了Computer互联网本领、通讯工夫、经营发售学、管教育学、经济学、艺术学和今世物流等多门课程,是后来的一门文科理科统筹的交叉性学科,也是持续一文山会海相关标准为主课程的放松权利导论课程。

虚构性。电子商务案例教学平时结合各个情势的假冒伪造低劣模拟,以小组竞技或然分组完毕的艺术举行。

三、电商概论传授难点浅析

启发性。电商案例教学追求的不是相像培训的比葫芦画瓢、复制教学,而是通过传授进程中的启示和观念,培育和锻练学子不断更新和协会同盟能力。

电商概论课程自己的性状决定了电商传授的主题素材。通过对昔日传授活动的总结,能够总结出某个怀有广泛性的难题。

3 案例教学法在大学电商教学中的施行

传授内容滞后

电商专门的学问存在进步连忙、更新快等风味,学子举办电子商务学习时不止要调控知识系统、特出案例,同期要时时关切电商领域的走俏消息,追踪电商发展趋势。

教学内容滞后的题目重中之重体未来以下多少个方面:

依据电商案例综合性强,同临时间存在时效性,教学须求依附互连网和此外互连网能源。案例教学中的有些环节所涉及的做事供给学员根本金和利息用课余时间,使用可活动设备开展自主学习。近来,学子的上学和生活习贯中,碎片化和实时交流特点分明,丰硕行使在线移动器具协会分组学习是具体合理的。

1.课本陈旧。电商自己动态变化的表征决定了电商教材都不可防止具备滞后性。由于较长的校正周期,任何电商概论教材都在自可是然程度上与前卫的商业施行发生脱节。以至不菲教员职员员科书所持理论和意见都已经被淘汰,那与高教的主干须要背离。以衣裳电商为例,开始的一段时代的电商教材广泛感觉衣裳是老大不合乎网络出售的付加物。可是,商业实施却申明网络零售已经侵吞国内服装承包商场的半壁江山。

电商案例传授的实行性必要学子参预公司营业实际专门的工作中,独有明白了系统的专门的学业知识,并装有自然标准综合素养,才具充裕发挥参与实际专门的学问的功力,完结学子发掘、考虑和缓慢解决难题等才能的养育。然则,若无所需知识储备,学子会沦为轻巧模仿复制,为了做到课程而参照现成案例经历。因而,丰盛发掘案例教学的设想性和启发性是有价值的。

2.先生教学落伍。教材的后退也说不佳会以致教授教学内容的倒退。当教授依照教材协会布署传授内容时,假诺无法补充新的教学财富,很可能会冒出鹦鹉学舌的场景,以至有非常的大希望把错误和过时的见解传达给学子。

3.1 真实案例与虚假景况相结合

奉行教学缺少

眼下高校基本落实了电商实验和培养锻炼平台的建设和选用。电商教学中的案例教学,能够运用已有个别实训平台,运用电商案例开展业务仿真模拟,达成理论认识。同一时间,分组合作,鼓劲学员采纳所左右的知识进行伪造运转,开展创立性练习。

实践传授平素是电商职业建设的根才干域,但实际上教学效果往往壮志未酬。因为实施传授的开展平时遭遇外界能源的节制,所以大部分高档高校选用模拟性施行教学方式。模拟性教学情势处于执行传授的最尾巴部分。该情势重申应用电商教学模拟软件,在虚构的风貌中,由学子疏别饰演分裂的剧中人物,模拟商品公布、订单提交、网络支付、订单奉行和物流配送等电商业务流程。不过电子商务施行教育并不等同模拟软件的操作。电商传授软件多重申流程操作,软件设计僵化教条,与实际意况严重脱节。这种培训方式下,学子很难体验到真实的电子商务贸易,实际运行工夫并不会获得有效抓好。

3.2 教学环节和周期整合

传授方法单一

电商案例所探究的主题素材少之又少局限在不大知识领域,特别在张开虚构运维后存在可是研究的也许,需求更加长的传授周期和更加多的教学环节参加。那样做的优势分明,将碎片化的文化学习实行系统一整合合。不过目前大学无论教学周期和内容方式皆有既定供给,要求更为教改。

金钱观的教学格局珍重教室教学为主,多媒体传授和案例教学为辅,课后由此安插习题作业来拉长学员对所学知识的加强。这种单纯的传授方式,会让本来生动有意思的电商课程变得没意思没有味道。“诚信讲,学子听”这种强调老师为焦点的教学方式往往心余力绌调动学子的能动,特别是电商发展变化快,要求动用今世教导本事集团教学活动。那对于教师的教学方式、方法及手腕都提议了更加高的渴求。

3.3 教学格局灵活多种

四、电商概论教学修正形式提出

透过教改,大学电商教学所采用的模拟实验、课程设计、专门的学业实习甚至创办实业竞技都足以渗透在电子商务案例传授中,以致作育学子步入创办实业孵化项目,真正贯彻“精英教育”。不过不可以还是不可以认,第一教室和第二教室同等主要,案例传授在首先堂上中起根基功效,是接连理论和实行的重要性传授工具。

建设有中黄炎子孙民共和国特点的电商概论课程体系

电商滥觞于西方,但是与先进国家相比较,中夏族民共和国电商的提升速度远超绝超过57%发达国家。国际资深咨询企业麦肯锡在贰零壹贰年四月揭露的《中华夏族民共和国的电子商务革命》的告知中提议,“在2012年中夏族民共和国的互连网零售总额就早就超过英国、德意志联邦共和国和东瀛三国互连网零售总额之和;到二零二零年,中华夏儿女民共和国的在线零售市镇有超级大大概最少升高至4200亿英镑,届期将超过美、日、英、德、法五国电子商务商场的总额。”

中原电商的独个性不独有反映在蜕变速度快,交易总额度大,在顾客作为、市集条件、政策准则和商业情势上均有破例的特征。不菲万国名牌网络商家在中华夏族民共和国停业的案例,都认证了华夏市情的特殊性。鉴于此,电商概论课程内容的装置必定要以中华夏族民共和国市镇为大旨,盲目复制发达国家的从头到尾的经过,未有差距于东施东施效颦。
教室传授以案例传授情势为主

案例传授情势的表征是把真正场景浓缩成人事教育育学案例,通过独立研讨和相互探究的章程,来提升学子疏析和化解难题的力量。案例传授推动培育和发展学子的加入性。在电商概论课程中,案例教学的格局主要体今后七个方面。

1.选择案例激发学子兴趣,启示学子观念。真实案例是创设学子兴趣的得力措施。非常是近年来几年,种种媒体充斥着大量有关电商的音信广播发表。把学子能够听到的,见到的,体验到的真实性案例引进堂上教学,能够使得提高学子的学习兴趣。在创建兴趣的底子上,利用案例引发学子张开更为解析与探讨,能够自可是然的把实际世界和理论知识糅合在一起。

2.缠绕案例实行相互研究。案例教学不一样于“老师讲,学子听”,还必要学子亲身参与深入分析与计算。教授选拔标准案例,设定切磋方向,同不常候组织学子应用原来就有财富,进行质地寻觅,案例分析和结论总计。义务实现后,案例剖判人应在课教室和老师以至其余同学举行交互作用研商。学子能够动用幻灯片、摄像、动漫等工具团伙探究。通过这种办法,学子成了传授中的主演,助教则成了指引者。

利用网络财富和工具

电商概论教材的滞后性,招致心有余而力不足单独注重教材来形成人艺术学任务。教授需求持续采摘、收拾和公布最新的教学材料。资料音讯的传导须要动用各样网络工具。

传授网址是日前可比常用的网络教学工具。除了提供教学录像、教学课件、习题等质感下载以外,还足以凭借课程特点设置开放式的学科切磋区。学子与学员,学子与老师都得以经过切磋区进行沟通。

风行网络聊天工具也足以成为有效的传授工具。在运动互连网时期,学子触网的根本工具已经由桌面台式计算机转变为了智能手提式无线电话机。利用移动智能终端的社交应用可以成功消息交互作用,资料推送的职分。举个例子能够利用乐乎转载产业界动态、行家观点和成功案例,作为课内学习的补偿。同临时候能够运用Wechat开办公共账号,利用微信平台开展消息推送和关联。

在事实上教学活动中,能够把电商概论教学网址正是主干,博客园和Wechat平台作为消息传送的路径,拓宽教学的长空与时间。

进行项目驱动的执行教学

品种使得的实践传授中,学子围绕实际品种整合共青团和少先队,同盟工作以达成项目对象。这种实施教学方式目的分明,学子的主动性能够得到有效释放。项目开展的进程中,不仅可以让学员理解电商大旨运转技艺,同期能够创设学子的同步同盟力量、技术的综合运用手艺以至创办实业创意。

品类使得形式的主干是透过情景模拟把学生引进到实际的类型中。实际教学进程中,教师集体学生建构集团,学子团队自行设计项目和制订实施安顿。教授须要与集体举行实际的大势解析与钻探,推选出一堆有新意和实在利用价值的等级次序。

在类型进行的进度中,项目组成员必要有集体地联手球组织作,利用原来就有资源,进行创办实业研讨、产物设计开拓、互联网放大,后台运维和预算制订等运动。这不单能够无以复加学子对文化的支配和应用,还足以尤其进级了学员利用理论知识解析难点的综合技巧。在这里个历程中,为了推进学子达到预期的对象,教师需求保持对品种的督察与操纵,随即理解项目开展情形,提供相关的点拨提出。

本着有发展前程的花色,校方应该激情学子全面项目方案,持续拓宽项目执行。一旦条件成熟,设想项目能够转变为实际的生意项目。那不单有帮忙学子独立创办实业,还助长学子尽快适应实际工作条件,真正成为适适那时候候期发展的应用型、技艺型人才。

拉长教材建设

《电商概论》领域内的课本可谓有滋有味,各具特色,此中不乏部分理想的电商概论教材。这么些电子商务概论教材展现出几个性状:第一,专门的学业一定分歧。电商概论教材中,有的以经营出卖知识为主,有的静心于系统开垦,还应该有的定点在管理角度。第二,内容宏大,八面玲珑。不少教人士材包罗了计算机底子、Computer网络、数据库应用、网址开辟、互联网经营贩卖、教育学、文学等板块,大约囊括了装有专门的工作课的剧情。

优秀的电子商务概论教材应该有以下一些中坚特色。

1.构造体系完全。即使电商的上扬如日中天,任何教材都会存在必然的滞后性。不过,电商仍有其内在规律。优越的电商概论教材应该享有全体的逻辑结构和剧情框架。那样的教材具有较强的柔性。教材为课程内容设置提供大纲,围绕这几个总纲,教师能够依据电商的新式动向,填补、更新、调节不一致模块的实际知识点。

2.案例财富丰裕。案例能源是电商概论教材成功的木本。优越的电商概论教材应该通过新型现实世界案例来解说电商的见地和本事,同一时候也应提供大批量有关电商的时尚切磋课题供学子谈谈研究,为下一步职业知识的读书打下了幼功。

3.数字化配套能源帮衬。数字化传授能源通常富含配书光盘、试题库及互连网资源。互联网能源包蕴互联网课程及能源库,财富库中有电子教案、演示文稿、动画、图片、摄像、试题等多样媒体魄式的传授财富,能够扶持教师教学及带领学员自学。

五、总括与远望

本文围绕《电商概论》传授内容滞后、实行讲授贫乏和传授方法单一的难点,立足于传授奉行,建议了相关修正建议,包蕴建设有中华特色的电商概论课程种类;课堂教学以案例教学情势为主;利用网络财富和工具;开展项目使得的实施教学;坚实教材建设。

对此电子商务概论教学的探讨,依然有局地深度和广度有待扩充。极度是之类一些剧情供给继续进一层张开研讨。

首先,学校企业联合的定制化课程探讨。在以就业为导向的时日,学校企业联合,按岗位定制化作育人才已经变为几个方便的尝尝。电商概论课程内容的能够和特定行当或商铺结合,按需定制。

其次,教师的养育难题。电商专门的学问的先生往往缺少一线施行经验,怎么着创设教师的天禀的实践技术同样是内需钻探的主题材料。

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